каждый выбирает для себя, но вот мои мысли по поводу работы над памятью. ______________________________ *иногда банан это просто банан* (цитата из известного анекдота о Фрейде), тем более, что в греческом языке он женского рода (η μπανάνα) ~~~~~~ Кто вас учит запоминать слова через созвучие с русскими? Очень известная и в корне неправильная методика. Так поступают только компрачикосы вашего сознания. Что вы имеете в итоге από πού , через *а попу*. это что? Это уродство. γονείς, через *гонишь* . Это что? Это уродство. γελάω, через *гель*, которым надышался и неумолимо смеешься. Ну я гелем никогда не дышала, меня бог миловал, фантазировать в эту сторону. и так до бесконечности. А ведь в один момент, под стрессом экзамена, именно эти ассоциации придут к вам на помощь. Одним словом, продолжаете дальше играться со своим воображением - получаете условно бесплатный билет на тот свет!

мне кажется это все тяжелый опыт кукумбера английская фонетика настолько "восхитительна" в этом плане

у англичан это целый жанр лимерик. то есть нонсенса

точно ... я же говорю... далека от этого ....

Даже странная или нелепая ассоциация лучше, чем её отсутствие — она даёт мозгу точку зацепки.

Все зависит от среды в которой живёшь мне кажется. Если есть реальные ситуации где можно применять язык, то ассоциация возникает в момент использования. Если нет возможности использовать на практике, а всё чисто теория и учебник, то тут для достижения цели любые костыли подходят. Цель не всегда его в жизни использовать, правда жизни..

Какая разница как будет заучивать ученик слова? Что по мне ,так главное , чтоб у него это получалось. Здесь каждый сам себе методист.

ну , это у меня звучало вводным словом. Мне главное знать , что я дурному не учила.

Вот и это "дурное" тоже мне не понятно.🤔Хотя в начальном посте ты уже пояснила, что такой прием "уродство" и соответственно привела примеры,ну да, не совсем так скажем эстетичные.Понятно, что они тебе не нравятся, хотя здесь мы опять приходим к истине, что про вкусы не спорят. Для кого-то попа весьма эстетичная штука😁😋 А если привести в пример слово κρασί -и ассоциация красный , ну красное вино. Разве это уродство? Кстати, я тоже через ассоциативный метод не учу, но как и все люди воображение само иногда подкидывает, когда очень нужно , но не возможно что-то заучить. Σ' αγαπώ 😘

я привела примеры из жизни. что я слышала от студентов. и то,чему их кто-то научил. или они сами научил. Лена, если вопрос стоит корректировать меня — то это опустим. Ты же приводи примеры какие твоей душе угодны.

А вот не надо мои слова принимать в штыки. Корректировать тебя?Жаль,что ты простое обсуждение воспринимаешь, как мою попытку тебя чему-то научить. Это всего лишь обсуждение. Учить у меня есть кого. 👍

Для меня каждое новое слово набор бессвязных звуков, мне всегда нужна какая-то ассоциация. Как якорь на первое время. Понятно, что потом она уходит, когда слово приклеилось, самые забавные только запоминаются. Но так категорично впервые слышу чтоб об ассоциациях говорили) Но я не преподаватель, могу быть не прав.

Я не использую ассоциации для запоминания специально, но иногда они просто сами возникают, и некоторые из них хорошо запоминаются :)

Например, περιμένω — и в голове сразу играет Кино: "мы ждём перемен".
Или υπουργός — пургу несёт какую-то.

Но в целом это не мой основной способ учить слова, я не пытаюсь для каждого что-то такое придумать, обычно они просто запоминаются сами по себе за счёт регулярного использования 🤷‍♀

Это же просто приемы мнемоники, не вижу тут ничего плохого в целом. Учитывая то что греческий построен на зубрежке слов и правописания

Так а рекомендуемый метод работы с лексикой какой?

Учить же, любыми доступными способами;)

извините, что опоздала с ответом. Каждый работает так, как ему удобно. Конечно же, Вы прислушивайтесь к своему преподавателю. Просто лично я не советую играть воображением. Над памятью можно работать по-разному. У меня и уши натирают перед уроком, чтобы кровь к голове прилила))

Не понятно, обещают билет на тот свет, бесплатный 🤔

1) Уже давно доказано (думаю, это и так очевидно) что любые ассоциации помогают запоминать слова. Причём если они связаны каким-то нехорошим словом, например, они даже запоминаются лучше. Зачем перенапрягать мозг зубрежкой или огромным количеством упражнений на новые слова, если с ассоциацией это часто происходит мгновенно? Тем более в наше перенасыщенное информацией время + когда срок подготовки к экзамену зачастую очень короткий. 2) чтение книг - это хорошо, но язык требует аудио поддержки. Маленькие дети учат язык сначала устно, потом письменно. Тем более мы не прошлых веках, нам сейчас доступно столько всего.