В целом, кстати, мне показалось, что в этот раз хоть и не было очень сложно, но вопросы многие в понимании речи были составлены с явным подвохом, чтобы поймать в случае не очень глубокого анализа вопроса. В примерах из книги 2015-2018 года такого не было.

О, а я как раз порадовалась, что не было неоднозначностей и прям откровенно запутанных формулировок. (Впрочем про эти квартиры, в моменте, для меня тоже не было неоднозначностей 😄)

Ну вот сходу ещё: в аудировании в первом задании две картинки с одним и тем же ребенком и автобусом на заднем плане. Две картинки с официантками, две картинки с поварами, которые готовят. Раньше повторяющихся картинок, схожих по нескольким пунктам сразу, не было.

Да, когда смотришь отдельно на картинки на это обращаешь внимание и паникуешь, но при прослушивании не особо спутаешь.

Я про панику и не говорила, я говорила, что задания в нескольких местах были составлены так, что если человек знает только простые слова типа "παιδί" и "λεωφορείο", или "σερβιτόρα", то в этом задании его поймают, а раньше все картинки были ярко и явно отличающиеся друг от друга.

Были, всегда были подвохи, не одни, так другие

Я в 4 вариантах из книжки такого с картинками, например, не заметила вообще. Но конечно, это моё субъективное мнение. Мне в целом экзамен показался лёгким, но по ходу его написания я обратила внимание на повышенное количество вот таких мест.

На второй картинке был не автобус, а, не помню как по-русски, van, типа фольца для хиппи

Кому как)) Я вам тож могу показать два разных растения и сказать, что одно - дерево, второе - куст😁 А вы увидите разницу?) Там размытая фотка. Мне показалось, что старый автобус, типа тех, что в 50х были городскими пассажирскими. Причем интересно, что второго мальчика я вообще сначала не увидела. Я увидела мальчика и автобус по центру, выбрала их карандашом. Меня, конечно, смутило, что он не смеется и я сомневалась, но быстро посмотрела картинки и НЕ УВИДЕЛА вторую. Только уже во второе прослушивание у меня мозг согласился заметить её и я исправила на правильный вариант.

Я думаю там было еще что λεωφορείο του σχολείου, школьный автобус то бишь Думаю что хиппивэн за школьный автобус посчитать нельзя)

Было-было. Но опять-таки, я не говорю, что сложно выбрать правильное. Я говорю, что надо внимательно и полностью слушать, что говорят, а не выбирать по одной фразе-паре слов, как раньше можно было, по крайней мере, в примерах старых.

Там ещё про руки было. Само слово, обозначающее жест я не понял, но услышал слово χέρια и ориентировался в том числе по нему. И по тому, что автобус именно школьный, т. е. большой и жёлтый.

Да-да, правда, было. Но жёлтый вам надо было придумать))

Ну не белый, но светлый. Можно из конекста догадаться.😀

ага, было упомянуто, что руки подняты

Со мной рядом сидела девушка, которая уже третий раз пытается слать А2. Мы с ней потом поболтали немного, и она сказала что в этот раз задания были сложнее. Именно в плане логики. То есть нужно было понимать смысл всего предложения. Если раньше можно было уцепиться за слова /сочетания слов. Формулировка вопросов была такова, что в тексте и вопросе балы разная лексика

У меня такое же впечатление. У меня в нескольких местах возникала мысль, что из обрывков понятого я бы ответ верный не вытащила, только из целых фраз и после перефразирования.

А на каком разделе девушка прошлые разы не прошла, не поделилась?