Я просто поплакать.Первый класс... Домашка плюс классные доделать листов 10 каждый день. Делать на уроке не заставляют. Моя просто рисует и увлекается этим пока объясняют. У всех большая домашка? вчера на 1 листе было 70 слов перевести и понять окончание и артикль. Мелкую пытаюсь отвлечь, пока со старшей делаем это все.

зависит от учителя, что ни год, то по-разному. то больше, то меньше.

Не могу нашу домашку назвать большой. 2й класс, минут за 15 делает. Да и в прошлом году было по 1 листику, чаще страничке греческого и математики, иногда в книжках что-то, но там столько картинок, что делать по факту мало.

ого, у моих такого не было, чаще всего они даже в классе домашку успевали доделать. ну 1-2 листка плюс чтение, но 10 это что-то забористо

Видимо у классе просто не делает. В школе много делают, пишут. Надо объяснить, чтобы в школе старался делать, максимально. Поговорить с учителем, чтобы помогали. У дочки в первом классе учитель к ней часто подходила, говорила, что делать. Дочка не знала по-гречески совсем, только английский немного.

Обычно не больше 2 листиков. Остальное похоже на не сделанную работу в классе.

Мой сын в первом классе. 1-2 листа/страницы по математике, пара листов по-греческому - в таком духе Иногда это долго, если с чтением и мы разбираемся или если писать красиво надо 😁 Но у меня он делает уже все на продленке, а дома мы в основном просматриваем/переводим непонятное А в какой вы школе?

Пафос. Хлорака.учитель предупрежден, мы говорили, что дочь надо возвращать к заданию взрослому. Она все слышит, многое понимает.но без контроля взрослого она будет рисовать. У меня куча поделок из бумаги ежедневно в портфеле.

Творческая личность растет. Не переживайте. Втянется. 6 лет ребенку. Во втором классе все равно повторять будут

Для уделения персонального внимания ребёнку требуется тьютор по-хорошему. Но тьютора можно просить только при наличие подтверждённых проблем. А сама дочь что говорит, почему не слушает? Ей ещё непонятно, не знает язык? А с учителями говорили, это на всех уроках так? На доп.греческом занимается? Вариантов решения может быть много: от обращения к специалистам и прохождения комиссии, до подключения доп.занятий по греческому и математике (на русском), просто чтобы базу предмета освоить. До забивания на весь объём домашки, и делания выборочно нескольких заданий.

Математика на русском — определённо must have. Яростно плюсую. Тоже начали брать уроки со второго класса, т.к пробелы из-за языка стали образовываться с колоссальной скоростью🥲 Доп.занятия решили эту проблему, до сих пор 1-2 урока в неделю ребёнку организуем.

У нас с мужем есть возможность самим объяснить, пока без допов обходимся, но у нас и школьный процесс без проблем идёт, 2й класс только.

Это здорово. Мне просто в комплектацию базовых навыков толкования не доложили😅 Не умею объяснять и всё тут. А если и могу, то только один раз. Не понял — начинаю закипать. Поэтому репетитор)

Охотно понимаю, сама тот ещё закипатор) у мужа неплохо получается объяснять и терпения больше (он аж целую меня терпит 😅, дочери пока не победить). А так настолки, участие в чём-нибудь около олимпиадном, просто чтобы было. Объяснение на пальцах, на реальных примерах, расширение темы, мы не по учебнику идём, а по интересу, нашему)

Согласна. Не подскажите, если вы по определённым материалам проходите математику на русском, то по каким? Или в вашем случае вам дают каждый раз? Просто мы пока проходим по английскому curriculum дополнительно, хотелось бы узнать какие сейчас современные учебники/тетради для детей в РФ для начальной школы, чтобы добавить как только мы осилим греческий 😁 (пока все силы туда идут).

Вопрос не мне, но позволю себе прокомментировать. С моей личной точки зрения из доступных рекомендованных для школ сейчас - УМК Аргинской или Петерсон (можно найти сравнения в инете и решить, что больше подходит именно вам. У Петерсон несколько "нестандартный" подход). Но больше всего я люблю учебник и доплитературу к нему Гейдмана, хотя из рекомендованных его вроде давно вычеркнули. Категорически не люблю Моро, по моему опыту, многих детям по Моро учиться сложно. Не из-за сложности учебника, а из-за неочевидной структуры изложения.

Спасибо👍

Когда учились в L.I.T.C тут, программа была по Моро. Но наш учитель параллельно вела нас ещё по Гейдмана, за что я ей премного благодарна. Даже, учебники эти не продала, жду пока дочь дорастет.

По Моро учатся почти все в РФ, единичные школы используют другие комплекты. И меня это не перестает удивлять.

А мои в РФ начинали по Рудницкой, Кочуровой. И вообще мне программа для началки "Школа 21 века" больше понравилась, чем "Школа России".

Ох, надо уточнить у нашего педагога. Я только на результаты в школе внимание обращаю, материалами не интересовалась. Занятия молодой парень ведет, они быстро нашли контакт и ещё летом прошли всю программу за третий класс. Сейчас олимпиадные задачки решают😅 Очень удобно на самом деле. Ребёнок уже понимает тему на родном языке и может сконцентрироваться просто на греческих терминах.

Подтвержденный СДВГ. Пока только с психологом выделили, который опросил родителей. У нас 5 занятий с репетитором в неделю. Да на допы забирают - с английского, рисования, музыки. Она понимает, может пересказать что было на уроке, но писать ей скучно. Дома можем за час полтора сделать, но я буду стоять рядом и контролить-переводить искать . Память у нее настолько хорошая, что мы обходили любимые торговые центры с игровыми за пару кварталов чтобы не думала что туда сейчас идём.

Понимаю вас, сами такие, весь первый класс сидела над домашкой с ней, переводили, разбирали. Даже когда дочь сама стала переводить слова в своём планшете, то я контролила, чтобы переводчик не сменялся мультиками прямо в процессе. Весь первый класс была цель просто привить необходимость делать домашку, что это не страшно и чаще не много. Но вот в школе она делает, там такой проблемы нет. Отвлекается бывает, может не успеть доделать, но доделывает на перемене "чтобы дома не делать". Может вам ещё поговорить с учителем, чтобы согласовать объём домашки, не делать всё. Они же всё равно периодически микро- тесты пишут на проверку пройденного. Если там всё ОК, значит материал понимает. Либо, как пример, мама одноклассника целенаправленно отдала ребёнка в 1м классе в небольшую группу к педагогу, там буквально час-полтора они делают домашку, педагог им помогает, объясняет и заодно приучает к регулярному самостоятельному выполнению. Их там буквально человека 4.

Вода камень точит. Занудство родителей в первые годы помогает выработать стойкую привычку к самостоятельной работе. Надо мной вот сидели (стыдно сказать) до 9 класса. Без шуток. Вот прям над душой. Как меня раздражало, словами не передать. И сколько трудов потом ушло, чтобы начать себя организовывать самостоятельно, без постоянного контроля со стороны.

Я не могла совершить такую фатальную ошибку со своим ребенком. Тем более с мальчиком.

Как вы верно заметили выше - все мы разные. Надо мной не сидели, только над братом. 9 классов с отличием, а с самоорганизацией всё равно беда. 🤷‍♀

Сочувствую, надо мной родители не сидели никогда. Моя ответственность сделать дом задание. Бабушка один раз пыталась (она педагог), так я ужаснулась от микро контроля. И я не сижу над своим чадом. Но объясняю, что будет если он решит не учиться.

а как тут тьютора найти или аба специалиста? меня напрягает просто сам обьем - это реально много. я пью магний, тк с орущей мелкой на руках делать домашку та еще эпопея.

Я знаю только, что есть группа "особенные родители Кипра" может там подскажут по АВА. А домашку такого объёма, кмк, стоит делегировать. Если бываете на ДР одноклассников, то поспрашивайте других родителей, может кто ходит к педагогам в небольшие группы. Или при ближайших фронтистирии есть индивидуальные уроки, а не в больших группах. У нас в Ларнаке, например, фронтистирии забирают детей из школ сами на свои занятия. Тьюторов в школы Минобр вроде выделяет, то там процесса я не знаю и не знаю, кому положено.

спасибо. поищу. до сада еще 1,6 года.. и после 22 у меня в голове я свободен играет

🫂 Обнимаю. У детей есть отличное свойство — они растут. Причём довольно быстро. Младшей было около полутора лет, когда старший пошёл в 1 класс. Адаптация во всех возможных аспектах, болячки стал таскать. Сейчас вспоминаю с улыбкой, а тогда повеситься хотелось.

Ну голову то я уже АД поддерживаю, а то чего уже там только не играло, магния мне мало)

я не знаю как он в школу оформляется. дома яуже думаю об аба терапии

В школе его может выделить министерство образования. Только так. Нужна бумага от врача какого-нибудь про СДВГ и желательно какие-нибудь рекомендации прописать. Они назначат спец педагога и психолога, которые в школе проведут обследование ребёнка. Тьютора обычно назначают одного на трёх детей (дети могут быть все в разных классах, поэтому с каждым ребенком он сидит на паре-тройке уроков в день). Но могут и на весь день выделить на все уроки . Школы обычно помогают в этом вопросе - им это выгодно. есть минус - ребёнок начинает числиться как ребёнок с особыми потребностями и будет стоять на учете в отделе спец образования. По комиссиям будут таскать .

понятно. мы все хотим сделать жизнь детей лучше, но путь разный

И сил вам ❤️ на момент 1го класса младшая была уже не настолько мелкой, был сад полного дня.

Тьютора куда? Для индивидуальных внешкольных занятий?

Если вы не сдадите домашку вовремя или не сдадите вообще, ничего не будет

У нас первый класс был в пандемию, но задавали много. Не 10 листов, но листа 4 по греческому и плюс математика. Во втором классе повально много.

Делайте только то, что по силам и вам, и ей. 🙏 не переусердствуйте, лучше 1 страницу, но так чтобы в радость, чем десяток со скрежетом зубов. Иначе через пару месяцев вы возненавидите школу всей семьей 💓 сыну 9 лет, он в Δ. Здесь мы уже 2 года и он только-только «въезжает» в язык. Это путь 🙏 вам еще идти и идти. Храните отношения «мама-дочка» - это важнее похвалы учителей 💓

Спасибо. У нас все со скрежетом.)

Все дети разные.. Если бы я на своего не наседала первое время, не знаю, что бы вышло. Подозреваю, с его характером он бы просто болт забил, потому что язык сложный. Всё, что сложно и интуитивно не понятно, вызывает у него стойкое отторжение. В итоге пел на уроках, рисовал, не делал ничего в классе. Бодались, заставляла языком заниматься много, потому что понимание школьной программы — это архиважно, т.к никакими дублирующими школами на русском не загружали. А все его витания в облаках были из-за недостаточного понимания происходящего на уроках и, как следствие, отсутствия интереса. За самостоятельное выполнение домашки тоже воевали. Прятал листы, чтобы не делать, жук. А у нас спрашивать начали со второго класса готовое дз в школе. Я в итоге забила, он пару-тройку раз не сделал, в классе пожурили, ему не понравилось и больше такое не повторялось. Первый класс был тяжёлым для всех, второй полегче, а в текущем третьем вообще отпустила контроль. Всё понимает, дз его ответственность, я туда не лезу даже. От учителя только положительный фидбек. Постоянно хвалю за приложенные им усилия, пацану было вдвойне непросто. Может это и далеко не верный подход, но я работаю, детей несколько, сидеть годами на лайтах ковырять с ним учебники нет ни времени, ни сил, ни желания. Ну и минус переживания об уровне образования на выходе из-за проблем с греческим и о попадании в адаптацию в гимназии в дальнейшем.